PERSONAJES QUE LUCHARON POR LA JUSTICIA Y LOS
DERECHOS.
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ÁREA: HUMANIDADES
GRADO: SÉPTIMO
TEMA: SEIS PERSONAJES QUE LUCHARON POR LA JUSTICIA Y
LOS DERECHOS.
DURACIÓN EN DÍAS: 20
DURACIÓN EN HORAS: 20
ANALISTA: MIRIAM DUQUE
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COMPETENCIAS (malla
curricular)
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Identifica los conflictos que enfrentaron
grandes personajes de la historia.
Interpreta los contextos históricos y
acciones de grandes personajes de la historia.
Propone alternativas de solución a los
problemas de la actualidad como la violación de los derechos humanos.
Argumenta como desde nuestra Institución
podemos crear una sociedad más justa, promoviendo el respeto por los derechos
humanos.
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PUNTO DE PARTIDA Y PUNTO DE LLEGADA
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Actividades a desarrollar
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Observa el video sobre la violación de los
derechos humanos. ( Recurso disponible en Youtube).
De las imágenes presentadas en el video,
relaciona algunas de ellas con la situación actual que se presenta en Colombia
sobre la violación de los derechos humanos.
Cuáles son los derechos humanos que más se
violan en nuestro país.
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CONSULTA Y RECOLECCION DE INFORMACION
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Actividades a desarrollar
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ACTIVIDAD
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PRODUCTO
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Elige uno de los
siguientes personajes para hacer una investigación sobre su vida: Nelson
Mandela, Martin Luther King, Rigoberta Menchú, Oscar Arias Sánchez, Kailash
Satyarthi, Malala Yousafzai. Puedes también proponer otro personaje que
haya promovido o luchado por la justicia o los derechos.
Investiga y
presenta un informe con los
siguientes datos: Biografía del personaje elegido, Las metas o propósitos
importantes de su vida por los
cuales el personaje es valorado y ha pasado a la historia; Dos
problemas u obstáculos que tuvo que
superar el personaje para alcanzar su propósito. Las acciones que ejecutó
para solucionar los obstáculos y alcanzar sus logros.
Frases célebres del
personaje.
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Presentación de un informe con uno de los
personajes elegidos que lucharon por la justicia y los derechos, explicando
porque eligió dicho personaje, cuales
han sido sus aportes, su lucha y entrega
en la defensa de los derechos humanos.
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Este informe debe contar con tres
requisitos.
1.
Debe estar dividido
en subtítulos, que hagan explicito donde se encuentran cada uno de los
datos del personaje, señalado anteriormente.
2.
El informe debe ser
de su autoría, no puede ser la copia de una biografía del personaje.
3.
Presentar las fuentes
bibliográficas usadas para la información.
4.
Observa el video
sobre los derechos humanos, e infiere cuales son los más violados en
nuestro país.
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Recursos
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https://www.youtube.com/watch?v=RtOvOx__hbk
La vida de
Malala documental en National Geographic. Channel.
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DESARROLLO DE LA HABILIDAD
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Actividades a desarrollar
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ACTIVIDAD
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PRODUCTO
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Representa gráficamente en un friso, si tu
ciudad es un lugar justo.
Después de leer el texto “ Que podemos
hacer para construir una mejor ciudad, elabore una reflexión sobre el tema.
Elabore una sopa de letras con diez términos que nos inviten a
construir una mejor ciudad, explicando cada uno de ellos. ( FORMACION
CIUDADANA )
Presentación de una reflexión sobre la
importancia de promover y respetar los derechos humanos para mejorar la
convivencia institucional.
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RELACIÓN
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Actividades a desarrollar
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1.
Realiza una reflexión
teniendo en cuenta los aportes más significativos del personaje que eligió
frente a la lucha que libro por defender y promover el respeto por los
derechos humanos.
2.
Responde la siguiente
pregunta: Que podemos hacer para que haya más justicia.
3.
Como puedes promover
desde tu convivencia diaria, en el hogar, en la institución, ser una persona
más justa.
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ANEXO
DOCUMENTOS O MATERIAL DE APOYO.
Constitución Política de Colombia.
Qué
debemos hacer para construir una mejor ciudad?
El camino que ahora planteo es sin lugar a dudas EL EDUCAR EN Y PARA LA
CULTURA CIUDADANA; es un cultivo de valores cívicos que lleve al niño, al
joven, al adulto, al anciano, al visitante, en fin a todos, a amar la ciudad, a
tener sentido de pertenencia, a irradiar mentalidad comunitaria (olvidando sus
propios intereses), a sentir dolor por los atropellos y abusos, a buscar
desarrollo no entendido sólo en lo material sino ante todo en lo personal. Es necesario educar a la persona, porque la calidad de una ciudad depende primordialmente de la calidad
de las personas que residan en ella y de su habilidad para desarrollar y atraer
talento, o sea, del atractivo que represente vivir en ella. En la ciudad las
personas son la principal riqueza, se hace necesario crear estrategias para acercar al ciudadano a temas claves como el civismo, la
cultura y la participación ciudadana, contribuyendo a mejorar notablemente el
lugar en el que vive. Este proceso pedagógico comienza en el hogar, cada integrante de la familia tiene que tener conciencia ciudadana y si no la tiene, infundir
desde temprana edad que hacemos parte de una ciudad que hay que amar, cuidar y
respetar como a la propia casa, como a la misma familia.
Infructuoso sería este trabajo si no se complementa en el ámbito escolar (preescolar, primaria, bachillerato y universitario). Cada estudiante tiene que
cultivar la cultura ciudadana orientada por sus docentes. Desde el nivel inferior hasta el superior debe recibir una asignatura
teórica-práctica que se llamase "cultura ciudadana". El ambiente de
la escuela, del colegio y de la universidad tiene que reflejar urbanismo, espíritu cívico, conciencia ciudadana, comportamientos de convivencia y participación.
Este ambiente impactará social y culturalmente.
Cada trabajador en su ambiente laboral aportará en la construcción de una mejor ciudad cuando se entrega
con servicio y considera su tarea por insignificante que parezca una gran obra
en el bienestar de la ciudadanía; cuando lucha con tolerancia por ser mejor compañero y hace de su lugar de trabajo una pequeña
ciudad.
De igual modo los líderes comunales y los gobernantes se
esforzarán por doblegar sus intereses particulares a los intereses de la
ciudad, por poner más iniciativa para el bien, dejando atrás la corrupción y la politiquería, males que han degenerado nuestra ciudad en un
pueblo grande con problemas inmanejables, con grandes necesidades sin dolientes y sinsoluciones a largo plazo y duraderas. Debemos hacer de la ciudad un escenario
de educación y formación colectiva. Preguntémonos, ¿qué puedo hacer por la
ciudad?.
Los medios de comunicación
social adelantarán campañas para el
rescate de los
valores fundamentales, desarrollo de
actitudes de convivencia ciudadana, respeto a los demás y a lo público.
La prensa, la radio, la televisión y el internet deben llevarnos a una apropiación colectiva de la ciudad; en otros
términos, que cada ciudadano crea y sienta a la ciudad como suya.
Para simplificar podríamos decir que tiene que haber un esfuerzo
grande de la familia, la escuela, la educación y el Estado para modificar la cultura que tenemos. Para ello es indispensable
fortalecer la educación. No podemos resignarnos con la tonta teoría de algunos conformistas que dicen "es que nosotros somos así
y nadie nos va a cambiar"; no, pensemos y construyamos una mejor ciudad en
la que cada uno se sienta responsable y actor participativo en este cambio. Somos así, pero podemos ser mejores; será nuestro lema para conquistar
lo que hoy se presenta como un sueño: la ciudad que queremos, la ciudad que nos
merecemos, la ciudad que necesitamos.
Al respecto conviene decir que Montería es una cuidad que se
encuentra inmersa en un caos total: social, urbanístico, político, ambiental,
económico y cultural, que requiere del esfuerzo, del aporte y de la
participación de todos sus ciudadanos, instituciones gubernamentales, no gubernamentales, educativas, militares,
religiosas y económicas; para que por medio de un proceso formativo
construyamos una cultura ciudadana.
La "Perla del Sinú", como culturalmente se le llama, no
constituye un espacio colectivo de asociación o de intercambio humano orientado
por la motivación de un buen vivir, un vivir digno, sino que es un conjunto no
articulado de personas que simplemente habitan en ella, la destruyen y duermen
en ella, sin expectativas, sin funciones, sin responsabilidad; nuestracapital es una simple reunión de barrios, urbanizaciones y muchísimas
invasiones. El desarraigo, la falta de identidad y de sentido de pertenencia están llevando a la ciudad, capital de
Córdoba a un conflicto destructivo, a un espacio caótico. Evitemos que la ciudad caiga al
abismo, dejemos de ser guías ciegos que llevamos a nuestra gente a la
hostilidad, a la violencia, a la insensibilidad, a la despreocupación por la
conservación y protección del entorno social, cultural y ambiental.
Construyamos un mejor futuro para las próximas generaciones,
dejemos huellas en la historia y dejemos de ser zánganos y sanguijuelas de nuestra ciudad.
Pongamos todo nuestro empeño, dejemos atrás nuestros errores, nuestra complicidad
social o nuestra culpabilidad ciudadana.
Nosotros nos merecemos una mejor ciudad y Montería se merece
mejores ciudadanos y ciudadanas comprometidos con el progreso, la conciencia
colectiva, la unidad en medio de las diversidades culturales, el mejoramiento
de vida de las personas y el sentido de pertenencia.
Juntos podemos lograrlo, unámonos en este gran proyecto.
PEDRO RICARDO OROZCO OROZCO, Pbro.
Foro "Pensar la ciudad: un encuentro para construir"
