COMPETENCIAS BASICAS EN GEOGRAFÌA

TITULO: COMPETENCIAS BÁSICAS EN GEOGRAFÍA

ÁREA: HUMANIDADES GRADO: SEPTIMO TEMA: DOS DURACIÓN EN DÍAS: 20 DÍAS DURACIÓN EN HORAS: 16 HORAS ANALISTA:

COMPETENCIAS (malla curricular)
Investiga sobre la ubicación geográfica de los diferentes espacios. Relaciona las diferentes características geográficas, y como determina las  actividades sociales. Argumenta como la ubicación geográfica de una región, influye en la vida social, política y económica.
PUNTO DE PARTIDA Y PUNTO DE LLEGADA
Actividades a desarrollar	1.    Elabore un diagnóstico, sobre la ubicación geográfica de los continentes, con sus respectivos límites. 2.    Porque es importante la ubicación geográfica en el área de humanidades.
CONSULTA Y RECOLECCION DE INFORMACION
Actividades a desarrollar		ACTIVIDAD PRODUCTO Elaborar las actividades así: SÉPTIMO: EUROPA Y AFRICA 1.    Elaborar el croquis de acuerdo a su grado teniendo en cuenta: a.    Límites, relieve, hidrografía, accidentes geográficos            ( mares, golfos, penínsulas ) 2.    Identificar cada una de las regiones naturales, y los países que hacen parte de cada región y como afecta las relaciones  políticas entre los países. 3.    Explique la influencia de la ubicación geográfica y el relieve  en el desarrollo de la humanidad. 4.    Relaciona como el clima de cada  región, determina las diferentes actividades de una comunidad. (económicas, sociales y culturales ). Ubicarse geográficamente de acuerdo a cada uno de los continentes; destacando la importancia de conocer la fisiografía, sus recursos, las relaciones políticas, y como la ubicación geográfica ha influido en su  desarrollo económico a través de la historia.
Recursos		Google Earth y Google Street View y el Atlas del mundo.
DESARROLLO DE LA HABILIDAD
Actividades a desarrollar		ACTIVIDAD PRODUCTO Elabore un cuadro ( apareamiento ) con mínimo10 items del tema propuesto. Expresa através de ésta actividad el grado de comprensión del tema propuesto.
RELACIÓN
Actividades a desarrollar		Elabore un collage teniendo en cuenta los conceptos trabajados  en la guía, presentarlos ¼ de cartulina.

ANEXO DOCUMENTOS O MATERIAL DE APOYO

Geografia Universal: El hombre y su medio.

Historia y Geografía 6°  7° y 8° grado.

http://www.socialhizo.com/geografia/regiones-de-europa

https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/os-rios-de-europa-como-se

https://luisamariaarias.wordpress.com/category/0-1-conecemento-do-medio/11-continentes/11-1-europa/11-1-3-mapas-europa/

https://www.thinglink.com/scene/642466401591754752

http://www.lahistoriaconmapas.com/atlas/Africa-mapa/relieve-de-africa-mapa.htm

PROYECTO DE DEMOCRACIA Y ETICA

TITULO: PROYECTO DE INVESTIGACIÓN DEMOCRACIA Y ETICA

ÁREA: HUMANIDADES GRADO: SEXTO, SÉPTIMO, OCTAVO TEMA: UNO DURACIÓN EN DÍAS: 10 DURACIÓN EN HORAS: 8 HORAS ANALISTA:GISELA RODRÍGUEZ, MIRIAM DUQUE, OLGA TABARES.

COMPETENCIAS (malla curricular)
Argumentar que derechos y deberes deben fortalecerse en nuestra institución, para mejorar la convivencia. Explicar de las faltas leves, graves y gravísimas como se deben replantear éstas para lograr un mayor compromiso en el cumplimiento de las normas.
PUNTO DE PARTIDA Y PUNTO DE LLEGADA
Actividades a desarrollar	1.    Conversatorio ( Preguntas y respuestas dirigidas por el analista ). 2.    Hacer un diagnóstico acerca de los conocimientos previos en cuanto al tema. 3.    Porque es importante la participación democrática. 4.    Porque es importante el Gobierno Escolar en una Institución Educativa.
CONSULTA Y RECOLECCION DE INFORMACION
Actividades a desarrollar		ACTIVIDAD PRODUCTO 1.    Leer el Manual de Convivencia. Teniendo en cuenta las faltas leves, graves y gravísimas, consideradas en el manual de convivencia como se deberían replantear éstas para mejorar la sana convivencia institucional. 2.    Explique qué estímulos debe implementar la institución, para los estudiantes que cierran todas las áreas  antes del tiempo planeado. Lectura del Manual de convivencia y presentar propuestas para mejorar el cumplimiento de los deberes y derechos en nuestra Institución. Estímulos que debe tener en cuenta la institución, para los estudiantes excelentes. 3.    Leer la constitución Política de Colombia, título II, capítulo I, derechos fundamentales,. Derechos y deberes que deben fortalecerse en nuestra institución.
Recursos		Constitución Política de Colombia y Manual de Convivencia.
DESARROLLO DE LA HABILIDAD
Actividades a desarrollar		ACTIVIDAD PRODUCTO 1.    Elabore un glosario,6° un ensayo 7° y un cruciletras 8°. Sexto: Conocer los términos relacionados, con gobierno escolar y la democracia participativa. Séptimo: Ensayo planteando la importancia del gobierno escolar y la presencia activa y participativa del representante, personero y contralor. Octavo: Cruciletras, con algunos términos relacionados con un sistema democrático.
RELACIÓN
Actividades a desarrollar		1.      Elabore un decálogo “SOY UN ESTUDIANTE EXCELENTE” ( mínimo 10 principios ) 2.      Elabore una cartelera alusiva a la EXCELENCIA EDUCATIVA.

ANEXO DOCUMENTOS O MATERIAL DE APOYO

Manual de Convivencia.

Constitución Política de Colombia

Grandes cambios que generó la Constitución del 91.