lunes, 25 de mayo de 2015

PAUTAS PARA DESARROLLAR UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN.

PAUTAS PARA DESARROLLAR UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

1.- Título del trabajo.
2.- Introducción.
3.- Describir la idea o el tema de investigación: De donde salen las ideas de una investigación, que criterios va a tener en cuenta para generar la idea; que la idea le resulte atractiva, y nos pueda llevar mas fácilmente a la solución del problema.
4.- Plantear el problema a investigar
5.- Objetivos que persigue la investigación.
6.- Preguntas de investigación, mínimo dos que nos indique que respuestas se pueden encontrar en la investigación.
7.- Justificación: Exponer las razones que justifiquen el trabajo.
8.- Elaboración de un marco teórico: consultar el tema,  documentos que tienen que ver con el problema de investigación.
9.- Hipótesis: Surgen de las preguntas del planteamiento del problema. Indica lo que estamos buscando o tratando de probar.
10.- Población: El interés del  tema de investigación, se centra en quienes, es decir las personas que son objeto de estudio.
11.- Bibliografía.
12.- Anexos: Se adjuntan todos los formatos, imágenes, gráficas para registrar la información que se obtuvo de la investigación.


domingo, 24 de mayo de 2015

PENSAMIENTO CRITICO

     EDUCACIÓN RELACIONAL FONTÁN

L1to1ÁREA: HUMANIDADES
GRADO: SEXTO
TEMA: APRENDER A PREGUNTAR, PREGUNTAR PARA APRENDER    DURACIÓN EN DÍAS: 20                                                    
PUNTO DE PARTIDA Y PUNTO DE LLEGADA

Actividades recomendadas
Analiza el video de Michael  Jackson: ( EarthSong ) 
a)      Infiere una conclusión de lo que muestra dicho video
b)      Formula 10 preguntas: 5 preguntas abiertas y 5 cerradas del video.

Competencias a desarrollar
Ejemplifica preguntas siguiendo modelos.
Construye definiciones propias.
Construye preguntas simples y complejas acorde a las necesidades.
Argumenta a partir de preguntas que se le plantean.
Promueve el respeto y la igualdad dentro del Colegio.
INVESTIGACIÓN
Actividades a desarrollar
1.       Elige un tema de actualidad para investigar, puede ser cualquiera: un invento, la vida de un personaje, un hecho de tu ciudad etc. Guía tu propia investigación creando tú mismo las preguntas que vas a responder (apóyate en la lectura sobre Preguntas entregado por el analista). Los requisitos son:
Del tema elegido elaborar:
a)              Cinco  preguntas cerradas.
b)             Una pregunta abierta por cada uno de los siguientes modelos:

I)               De comparación. Ejemplo: Había más conciencia ecológica en el pasado que en el presente.
II)             Para establecer una relación causa y efecto. Ejemplo: ¿Qué acciones humanas han generado el cambio climático? 
III)           Para establecer una relación efecto y causa. Ejemplo: ¿Qué consecuencias trae la contaminación ambiental en la vida del hombre
IV)           Preguntas para predecir. Ejemplo: ¿Cómo será mi ciudad en 50 años si continúa…..?
V)             Preguntas y respuestas  para explicar un proceso del tema investigado
VI)           Preguntas para hacer una propuesta: ¿Qué se puede hacer para….?
El analista evaluará la calidad de las preguntas y las respuestas.

Recursos recomendados
Imagen
Entrevistas
DESARROLLO DE LA HABILIDAD
Desarrollo de la habilidad
Elige una de estas dos actividades:
1.       Crea una historia en la que dos personas dialogan sobre un tema y surgen preguntas que hacen que la conversación se amplié y se llegue a información útil, y se den sus propias conclusiones.
2.       Presenta un ensayo en el que respondas a esta pregunta: ¿Por qué el progreso humano depende de la habilidad para generar interrogantes?  Este ensayo debe tener una extensión mínima de 200 palabras.
RELACIÓN
Actividades recomendadas
1.       Inventa un juego con tus amigos, puede ser en equipos que se llame: Preguntar. Como requisito el juego debe estar relacionado con el título (Preguntar) y deben inventar unas reglas relacionadas con el respeto y la igualdad.





martes, 12 de mayo de 2015

TALLER DE REPASO GUIA No. 4

TALLER DE REPASO GUIA No. 4


1. QUE ES LA PREHISTORIA Y COMO SE DIVIDE.

2. QUE ES EL SISTEMA SOLAR Y COMO ESTA CONFORMADO.

3. CUALES FUERON LAS ERAS GEOLÓGICAS.

4. QUE ES LA HISTORIA Y CUALES SON LAS ETAPAS.

5.EXPLIQUE LA CONFORMACIÓN DE LA TIERRA Y EL UNIVERSO.



domingo, 3 de mayo de 2015

CAUSAS DE HECHOS SOCIALES.

Qué es un "Hecho Social"?:

Hecho social: casi todos los fenómenos que ocurren en el seno de una sociedad. Se trata de modos de actuar, de pensar y de sentir que exhiben la notable propiedad de que existen fuera de las conciencias individuales.
Estos tipos de conducta o pensamiento no sólo son exteriores al individuo, sino que están dotados de un poder imperativo y coercitivo en virtud del cual se le imponen, quiéralo o no.
La conciencia pública se opone a todo acto que la ofende mediante la vigilancia que practica sobre la conducta de los ciudadanos y las penas especiales que puede aplicar.
La palabra "social" tiene sentido definido sólo si designa los fenómenos que no pertenecen a ninguna de las categorías de hecho ya constituidas y designadas. Son el dominio propio de la sociología.
_ Los partidarios de un individualismo absoluto, afirman que el individuo es autónomo, que se lo disminuye cuando se le dice que depende no sólo de sí mismo. Pero nuestras ideas y tendencias no son de nuestra elaboración, sino que nos llegan de afuera imponiéndose.
Por otra parte se sabe que no toda imposición social es inevitablemente exclusiva de la personalidad individual.
Son los hechos a los que denomina corrientes sociales. Así en una asamblea, los grandes movimientos de asignación o compasión, no se originan en una conciencia determinada. Nos vienen de afuera y nos pueden arrastrar contra nuestra voluntad.
Spencer: manifiesta que una educación racional debería rechazar estos procedimientos y conceder total libertad al infante.
La permanente presión que el infante sufre, es la presión del medio social que tiende a plasmarlo a su imagen, y del que los padres y maestros no son más que
representantes e intermediarios.
El carácter de los fenómenos sociales; con respecto a sus manifestaciones privadas, tienen algo de social, ya que reproducen en parte un modelo colectivo; pero que cada una de ellas depende de además de la constitución organico-psíquica del individuo, de las circunstancias particulares en que se encuentra.
_ Un fenómeno tiene carácter colectivo sólo si es común a todos los miembros de la sociedad, o por menos a la mayoría. Pero sí es general, tiene ese carácter porque es colectivo; pero no puede decirse que es colectivo a causa de su carácter general. (+ o – obligatorio)
Un sentimiento colectivo tiene algo diferente, es un producto de las acciones y reacciones que se concierta entre las conciencias individuales; si halla eco en cada uno, ocurre en virtud de la energía especial que deriva de su origen colectivo.
También hay modos de hacer colectivos, hechos sociales de orden anatómico o morfológico. Estos modos de ser se imponen al individuo como los modos de ser definidos anteriormente.

Definición: "Llamamos hecho social a todo modo de hacer, fijo o no, que puede ejercer sobre el individuo una imposición exterior, o también, que es general en la extensión de una sociedad dada, al mismo tiempo que posee existencia propia, independientemente de sus manifestaciones individuales".
_ El suicidio como hecho social:
Variable: nivel de integración social, permite la clasificación en:
  • Egoísta
  • Anómico (falta de normas)
  • Altruista



Leer más: http://www.monografias.com/trabajos10/sociol/sociol.shtml#ixzz3Z6UE6poC


http://www.monografias.com/trabajos10/sociol/sociol.shtml

CONCEPTOS BASICOS DE CIENCIAS SOCIALES

CONCEPTOS BÁSICOS DE CIENCIAS SOCIALES

LAS CIENCIAS SOCIALES SE OCUPAN DEL SER HUMANO  EN TODOS SUS ASPECTOS, DESDE EL PENSAMIENTO Y LOS AFECTOS, HASTA LA VIDA EN SOCIEDAD, Y LA CREACIÓN DE CULTURA, POR LO CUAL TAMBIÉN SE LLAMAN CIENCIAS HUMANAS, CONTRIBUYEN DE MANERA MUY IMPORTANTE A LA COMPRENSIÓN DE LOS DISTINTOS ASPECTOS DEL SER HUMANO, COMO UN SER ESPECIAL QUE TIENE SENTIMIENTOS, UTILIZA EL PENSAMIENTO RACIONAL PARA ENTENDERSE Y ENTENDER EL MUNDO, CREA APARATOS E INSTRUMENTOS, VIVE EN SOCIEDAD.
HACEN PARTE DE LAS CIENCIAS SOCIALES: LA HISTORIA, LA GEOGRAFÍA, LA ECONOMÍA, LA POLÍTICA, LA ARQUEOLOGÍA, LA ANTROPOLOGÍA, LA SOCIOLOGÍA Y MUCHAS MÁS.
LAS CIENCIAS SOCIALES SE CARACTERIZAN POR OFRECER DIFERENTES VISIONES Y DEFINICIONES FRENTE A UN MISMO HECHO O CONCEPTO, DEBIDO A QUE LOS ESPECIALISTAS TIENEN DIVERSAS POSICIONES FILOSÓFICAS E IDEOLÓGICAS.
LA VIDA EN SOCIEDAD ES UNO DE LOS RASGOS QUE CARACTERIZA AL SER HUMANO. EN GENERAL EL CONCEPTO DE SOCIEDAD, SE REFIERE A UN CONJUNTO DE SERES HUMANOS QUE PERMANECEN JUNTOS EN UN TIEMPO Y EN UN ESPACIO, Y CUYOS MIEMBROS SE NECESITAN UNOS A OTROS PARA SOBREVIVIR. CADA SOCIEDAD POSEE ORGANIZACIONES DE DIVERSOS TIPOS, POLÍTICAS, ECONÓMICAS O RELIGIOSAS, ENTRE OTRAS, E INSTITUCIONES COMO LA FAMILIA, EL ESTADO, LOS PARTIDOS POLÍTICOS, QUE  PERMITEN ALCANZAR OBJETIVOS COMUNES, COMO LA CONVIVENCIA Y EL DESARROLLO EN TODOS LOS TERRENOS.

LA CAPACIDAD PARA CREAR CULTURA ES OTRO DE LOS RASGOS CARACTERÍSTICOS DEL SER HUMANO Y SÓLO SE EXPRESA EN LA VIDA EN SOCIEDAD, LO QUE EXPLICA LA GRAN RELACIÓN ENTRE LOS CONCEPTOS DE CULTURA Y SOCIEDAD. SE ENTIENDE POR CULTURA EL CONJUNTO DE MEDIOS MATERIALES,  NO MATERIALES DE QUE DISPONE EL SER HUMANO O UNA SOCIEDAD PARA CONTROLAR Y MANIPULAR EL MEDIO AMBIENTE FISÍCO Y EL MUNDO NATURAL SOCIAL.

Área de Sociales Serie Identidades, www.normatextos.com

COMO ELABORAR UNA ENTREVISTA

 Elaborar una entrevista
La entrevista es un género muy habitual en la prensa actual, de hecho es el genero periodístico mas conocido y más fácilmente identificable por el publico. Al tener un formato pregunta y respuesta con dos personajes, el entrevistado y el entrevistador, resulta más dinámica y amena que otros géneros informativos.
Los periódicos y todo tipo de revistas dedican muchas páginas a ofrecer a sus lectores entrevistas con personajes que consideran relevantes. Una entrevista permite al lector un aparente acercamiento al entrevistado y un conocimiento de aspectos sobre personajes que le resultan interesantes, admirados o queridos.
Para elaborar una entrevista hay que seguir una serie de pasos:
  • Seleccionar el tema, elegir la persona a entrevistar y contactar con ella.
  • Leer todo lo que se pueda sobre él e ir elaborando una serie de preguntas claves que constituirán el armazón de la entrevista y encaminarán el diálogo.
  • Construir un cuestionario planificado, organizado y coherente que incluirá también otras preguntas que habrán surgido de forma espontánea a partir de las anteriores, pero que suelen ser muy interesantes porque permiten satisfacer incógnitas concretas y descubrir aspectos poco conocidos del personaje.
  • Realizar la entrevista, durante el desarrollo de la misma el periodista toma notas directamente y con una grabadora registra la conversación para poder repasarla y asegurarse que no pierde nada de información.
  • Redactar la entrevista.
La técnica de redacción de la entrevista consiste en alternar las palabras textuales del entrevistado con descripciones o consideraciones del periodista. Esa combinación permite que el lector pueda penetrar en la psicología del personaje.
La entrevista debe transcurrir para el entrevistado como una grata conversación. Para el periodista que realiza una entrevista es fundamental crear un ambiente agradable, un clima de conversación que ayude al entrevistado a contestar las preguntas y a mostrarse tal y como es en realidad. Para ello se recomienda que antes de iniciar la entrevista se sostenga una conversación informal con el personaje.
Lo habitual es que el entrevistador tenga que ir a algún lugar a hablar cara a cara con el entrevistado. En algunos casos el entrevistador no se desplaza sino que llama por teléfono para realizar la entrevista, o bien envía el cuestionario por correo postal, electrónico o fax al entrevistado. Las entrevistas suelen ir acompañadas de fotografías del personaje.
Existen varios tipos de entrevistas, en función del objetivo que se persigue:
  • Noticiosa o de información: la que recoge las informaciones aportadas por el entrevistado.
  • De opinión: recoge opiniones y juicios del entrevistado sobre un hecho o tema.
  • Semblanza: aquella en la que el entrevistador realiza un retrato de la personalidad del entrevistado.

http://www.cpraviles.com/materiales/VIjornadas/aplic/Taller%20de%20Prensa/Taller/Informacion_entrevista.htm